مدير التربية والتعليم بالحديدة : وضعنا مؤخرا حجر الاساس لبناء ثلاثة مجمعات تربوية في عدد من المديريات

اوضح الاستاذ / ابراهيم علي اجعش مدير عام مكتب التربية والتعليم بمحافظة الحديدة .ان قطاع التعليم في المناطق المحررة بمحافظة الحديدة وكذا مديريات الساحل الغربي شهد العديد من الإنجازات جلها كانت برعاية كريمة من نائب رئيس مجلس القيادة الرئاسي رئيس المكتب السياسي للمقاومة الوطنية العميد طارق محمد عبدالله صالح وبتسهيلات من السلطة المحلية بالمحافظة بقيادة المحافظ الحسن علي طاهر حفظهما الله ،; فقد تم مؤخراً وضع حجر الأساس لمشروعات إنشاء عدد 3 مجمعات تربوية أحدهما في مدينة الخوخة العاصمة المؤقتة لمحافظة الحديدة والثاني في مدينة حيس والثالث في مدينة المخاء بمحافظة تعز; بدعم إماراتي وتنفيذ خلية الأعمال الإنسانية للمقاومة الوطنية وقد بدأ العمل فيها بوتيرة سريعة ومن المتوقع أن تبدأ الدراسة فيهما مع بداية العام الدراسي القادم

لافتاً ان المجمعان يعتبران من المشاريع الاستراتيجية الكبيرة كل مجمع يحتوي على عدد 24 فصل دراسي مع غرف الإدارة وبقية المرافق; وسيجري تجهيزها بكل ما تحتاجه العملية التعليمية من المعامل التعليمية والمكتبية .. كما تم إنشاء وتأثيث مدرسة الشهيد هيثم بري بمدينة الخوخة بالحديدة بدعم من نائب رئيس مجلس القيادة الرئاسي العميد طارق صالح وتنفيذ خلية الأعمال الإنسانية للمقاومة الوطنية وكذا مدرسة الشهيد عارف الزوكا بالمدينة السكنية بالمخاء في محافظة تعز بدعم سخي من الأشقاء في الإمارات العربية المتحدة; وتنفيذ خلية الأعمال الإنسانية للمقاومة الوطنية ويجري حالياً أعمال التشطيبات النهائية في مدرسة حمزة بمدينة الخوخة على نفقة السلطة المحلية بمحافظة الحديدة ، وتم إنشاء عدد من الفصول الإضافية بناء مستدام; لكثير من المدارس وعلى سبيل المثال لا الحصر انشاء 9 فصول دراسية توزعت في كلٍ من مدرسة داود ابن حجر ومدرسة الفوز ومدرسة الشهيد قمحد تنفيذ منظمة الهجرة الدولية ( IOM ) و كذا إنشاء 3 فصول دراسية; في مدرسة التضامن بمدينة حيس وكذا 4 فصول في مدرسة الثغر و 3 فصول في مدرسة الفاروق وكلها بناء مستدام تنفيذ منظمة المجلس النرويجي ( N R C );

ويجري حالياً العمل في إنشاء 3 فصول دراسية مستدامة في مدرسة النور بالخوخة بدعم من منظمة الامم المتحدة (أونمها);

واضاف بالقول:; تم إنشاء عدد 7 مدارس مع التأثيث ومزودة بمنظومات طاقة شمسية منها 3 مدارس بتنفيذ من مؤسسة تواصل للتنمية و3 مدارس بتمويل من فاعلي خير من الاشقاء في دولة الكويت ومدرسة من تنفيذ مؤسسة ينابيع الخير في القرى والمدن السكنية الطارئة للنازحين في مديريتي الخوخة وحيس بدعم من الاشقاء الكويتيين .. وتم إنشاء عدد 75 فصل دراسي إضافي بناء طارئ مؤقت مع التأثيث ومعضمها مزودة بنظام الطاقة الشمسية في العديد من المدارس في مديريات الخوخة وحيس والحيمة بمديرية التحيتا;

ويظل الإحتياج قائم لإنشاء المدارس وكذا إضافة فصول دراسية في بعض المدارس اما الصعوبات

مختتما بالقول:; إن المناطق المحررة جنوب محافظة الحديدة تشهد كثافة سكانية عالية نتيجة لحركة النزوح المستمر إليها من مناطق سيطرة المليشيات الحوثية مما أدى إلى زيادة أعداد الطلاب والطالبات في مدارس المناطق المحررة بالمحافظة وشكل ذلك ضغطاً غير عادياً على قطاع التعليم حيث بلغ عدد الطلاب والطالبات للمرحلة الأساسية 36005 طالب وطالبة والمرحلة الثانوية 2978 طالب وطالبة وأدى إلى مضاعفة العجز الموجود سابقاً في أعداد المعلمين وندرة الكوادر التعليمية التخصصية وانخرط الكثير من الخريجين في التطوع للتدريس ونحتاج لهم عقود عمل ومع ذلك لايزال العجز موجود ..

الجدير بالذكر أن خلية الأعمال الإنسانية للمقاومة الوطنية تحاول مشكورة مساعدتنا بين الحين والآخر وبتوجيهات كريمة من نائب الرئيس رئيس المكتب السياسي للمقاومة الوطنية في توفير سلال غذائية للمتطوعين والثابتين كون مرتبات المعلمين والمعلمات الثابتين لاتصرف شهريا مثل باقي المحافظات المحررة وهذا يعني ان الصرف يتم تحت إطار النزوح أي كل اربعه اشهر اوخمسة اشهر ولا يتم منحهم الزيادات والعلاوات التي تم منحها لباقي المحافظات المحررة لذا ندعو الجميع إلى المساهمة في ذلك ونطالب الحكومة على وجه الخصوص صرف رواتب ومستحقات المعلمين في محافظة الحديدة كباقي المحافظات المحررة وهناك احتياجات;

تتلخص الاحتياجات الخاصة بقطاع التعليم في توفير المنهج المدرسي وتوفير الكوادر التعليمية التخصصية مع دعمهم بعقود عمل وحوافز مالية;

وكذا إنشاء عدد من المعامل التعليمية وتأثيثها وتجهيزها بما يلزم

وإعادة ان بناء المدارس التي تم نسفها من قبل مليشيات الحوثي وعددها ثمان مدارس وصيانة وترميم وتاثيث المدارس القائمة التي تحتاج للصيانة والترميم والتأثيث وكذا تزويد المدارس بمنظومات شمسية وبالمظلات لساحات الطابور واذاعات مدرسية ، وكذلك اعتماد التغذية المدرسية لطلاب وطالبات للمرحلة الأساسية .

من / نضال فارع